Mensaje del Becario Graduado

Gabriel Cuascota

Graduado de Cayambe

La primera vez que fui a la oficina para una reunión con los demás becarios me sentí un poco nervioso y tímido ya que no conocía a nadie, con el pasar del tiempo hice amigos y pude compartir actividades y emociones con todos, mis expectativas fueron muy acertadas ya que incluso fue más de lo que yo imaginaba ya que más que pertenecer a  una fundación sentía que pertenecía a un grupo de buenos amigos.

Mi experiencia en la fundación será algo inolvidable, me llevare en mi mente muchos recuerdos de alegría, recuerdos junto a todos los becarios; aprendizajes y valores como el respeto, honestidad, puntualidad y sobre todo el trabajo en equipo.

Este último año nos hemos podido reunir presencialmente, pero tengo la ilusión de poder ver a mis otros compañeros de la fundación.

Como recomendación para los demás becarios es que sean muy participativos, colaborativos y que se hagan buenos amigos entre todos. Una vez que me gradúe espero seguir estudiando en la universidad, pero eso depende de varias cosas. No es fácil conseguir un cupo para la universidad y tampoco mi familia cuenta con los recursos suficientes. 

Agradezco de una forma muy especial a mi madrina por enviarme cartas desde Japón mediante las cuales compartimos vivencias y conocimientos, además a todas las personas que conforman SOJAE y SANE. Muchas gracias por todo el apoyo brindado, y me gustaría seguir viendo a mis amigos de la fundación.

  (9 de mayo de 2021)

Mensaje de la Becaria Graduada

Kerly Chicaiza

Graduada de Quito

 

Yo Kerly Chicaiza en representación de todos los beneficiarios de SOJAE quiero expresar mi gratitud y agradecimiento por el apoyo tanto económico como moral, de principios, valores y educación que nos han brindado todo este tiempo; para muchos el dinero que recibimos cada mes es de una gran ayuda y muchas veces a nos han sacado de muchos aprietos que pasamos en nuestra familia, pero estoy segura que para todos lo más valioso que recibimos de SANE-SOJAE es el apoyo, compañerismo y dedicación, agradecemos que día a día se dediquen e inviertan su tiempo en ayudarnos, en enseñarnos, esto lo tomo como un tesoro que nadie podrá quitarme, todos los conocimientos adquiridos quedarán en mí y los pondremos en práctica a lo largo de nuestras vidas;  Gracias por ayudarme a mejorar como persona, por enseñarme la importancia de valores como es el respeto, la responsabilidad, la justicia, la paciencia, esto me ha hecho despertar de mis errores y los corrija.

Mi experiencia en SOJAE durante estos tres años ha sido única, me han ayudado mejorar como persona a cambiar mi mentalidad y actitud individualista a una dónde prevalece los valores como es el compañerismo; también aprendí también lo importante que es trabajar en equipo, la importancia de saber respetar la opción y el criterio de todas las personas sin necesidad de criticar.

También aprendí lo importante que es ayudar a las personas cuando está en nuestras manos sin esperar nada a cambio solo tener la satisfacción de que llevamos la alegría y sacamos una sonrisita a dichas personas, eso hacen con nosotros, nos sentimos orgullosos de pertenecer a SOJAE, y muy agradecidos.

Muchas gracias por su VALIOSO apoyo. (11/05/2021)

Mensaje para los Becarios Graduados

 

Darwin Vásconez

Sección Becarios Cayambe

 

Graduarse como bachilleres de la república es alcanzar una meta importante, en lo que respecta a la formación y desarrollo como personas y ciudadanos; pues significa haber conseguido una serie de conocimientos y habilidades que se constituyen en herramientas del pensamiento que les permitirán entender de mejor manera la realidad en la que estamos inmersos. Entender los desafíos y las dificultades propias de su generación, compararlas con las de otras generaciones; así como valorar lo que realmente es importante en un ambiente plagado de estímulos superfluos.

Sin embargo, es bueno tener siempre presente que alcanzar esta meta sólo constituye el inicio de muchas otras. Así ha sido siempre. Nos gustaría que todos puedan continuar sus estudios a nivel superior, ya sea en una universidad o en algún instituto superior. No obstante, por diversos motivos esto no siempre es posible. Empero, vale también ser conscientes que una cosa es el sistema educativo y otro la educación; es sistema educativo es parte de la educación, pero la educación como tal es un proceso mucho más amplio, ya que abarca al ser humano en su totalidad y lo acompaña a lo largo de la vida.

En una sociedad en la que se enfatiza tanto en los títulos y las acreditaciones, es bueno y saludable saber que no sólo en las instituciones educativas se puede aprender y desarrollar capacidades. En este sentido, su generación tiene una gran ventaja, pues así como en las redes sociales y debido al internet abunda información basura, también hay espacios –cada vez los hay más- que brindan la oportunidad de aprender sobre prácticamente cualquier área del conocimiento a quien se sienta interesado. Los libros desde siempre hay constituido una puerta de acceso al conocimiento, hoy lo siguen siendo, pero se les han sumado otras opciones: cursos gratuitos en la web, canales de ciencias en youtube, aplicaciones gratuitas para aprender idiomas, etc. Hay algunas vías para desarrollar la inteligencia y adquirir nuevos conocimientos; la universidad es una vía muy importante, pero no es la única. Por esta razón, los estudiantes universitarios tampoco pueden permanecer ajenos a las otras vías.

Como miembros de SANE y SOJAE nos alegra que se hayan graduado, nos alegra haberles visto crecer durante estos años. Confiamos en que durante este tiempo ustedes hayan sabido aprehender el mensaje que estamos trasmitiendo como organizaciones, el mensaje de la solidaridad, del trabajo cooperativo, de la unidad por encima de nuestras diferencias y el de esforzarnos cada día por construir una sociedad más justa. Todos estos son valores e ideales que no responden a una moda, sino que han estado siempre en el corazón de los seres humanos.

Felicidades y mucha suerte. Un abrazo para todos. (11/05/2021)

Sentido Pésame

El 28 de abril falleció el Sr. Wilson Franco, presidente del núcleo de Cayambe, quien  apoyó nuestras actividades durante más de 25 años. Estuvo a cargo de la contraparte local en el proyecto de JICA. Nos gustaría expresar nuestro más sentido pésame a su familia.

(De la izquierda, Sr. Wilson, Sr. Uchida, Sr. Tojo)

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20 años con el señor Wilson Franco

Yasuo Tojo

Director de SANE

Conocí al Sr. Wilson en el año 2000. Creo que fue mi primer viaje a Ecuador cuando me invitaron a un restaurante en Otavalo con su esposa Francisca. Desde entonces, en mis cinco visitas, siempre tuve la oportunidad de compartir con él y con los miembros del núcleo, al menos una cena; en alguna ocasión –mientras conversábamos- también bebimos con Wilson, los señores Uchida, Germán y Luis Peña, hasta la madrugada. Tengo muchos recuerdos, por ejemplo: cuando Carapaz ganó la carrera ciclística italiana (El Giro de Italia), yo me encontraba en Cayambe; así que el señor Wilson se tomó la molestia de entregarme un periódico deportivo -en el hotel- por la mañana...

Asimismo, recientemente, en 2019, se quedó muy impresionado con la　muñeca de casco de mayo japonesa que llevé a obsequiar como recuerdo.

Nunca conversé con el Sr. Wilson aspectos específicos de nuestros proyectos porque sabía que él estaba pendiente de todas las actividades del núcleo de Cayambe y tenía la plena confianza de que si surgía un problema, el Sr. Wilson lo solucionaría.

Ahora que lo perdí, sólo puedo agradecer al Sr. Wilson por haber creado un núcleo bien organizado.

Muchísimas gracias.

La Utilidad de un Teléfono Celular para los Becarios

Darwin Vásconez

Encargado de Becarios de Cayambe

Siempre he sido un poco reacio a aceptar las novedades de la tecnología; por eso, compre un teléfono celular buen tiempo después de que este se hiciera masivo en el país (En otras partes del mundo ya se había masificado unos años antes), con el Smartphone sucedió algo parecido, lo compré cuando no hubo más remedio, ya que veía que al no tener uno poco a poco me iba aislando de todo.

Por lo antes señalado, durante mucho tiempo pensé que un Smartphone era un lujo para un estudiante de colegio, es decir, un aparato tecnológico del que tranquilamente podían  prescindir. Sin embargo, en los últimos años fui cambiando mi manera de pensar a medida que ido conociendo las posibilidades que ofrece este tipo de tecnología.

En lo que respecta a los estudiantes me fui percatando de que no sólo utilizaban el celular para estar en contacto con sus amigos a través de las redes sociales, escuchar música y otras actividades de entretenimiento; sino también para realizar tareas (Word, Excel, Power point, se puede instalar en el teléfono), para consultar, para leer, para acceder a internet y con ello a todas las posibilidades que ofrece la red. Además, un celular es más asequible que una computadora, por lo que es una buena alternativa para las familias con menores recursos.

En este sentido, la pandemia y las consecuencias que se derivan de esta, han contribuido a incrementar la necesidad de que los estudiantes cuenten con un smartphone adecuado que les permita –por ejemplo- participar de las clases a través de Teams (Teams es la aplicación que utiliza todo el sistema educativo fiscal para las clases virtuales) y realizar las tareas.

Por las razones mencionadas es que pensamos que al dar un teléfono celular a los becarios estamos contribuyendo a que continúen sus estudios durante este tiempo de pandemia, pero también después, una vez que se supere la misma.

La realidad de los becarios de Cayambe con relación al contar con un teléfono celular propio es diversa, empero se puede dividir en tres grupos. En el primero –que son la mayoría- están los becarios que tienen un celular propio (Con prestaciones mínimas), pero que comparten el uso de dicho teléfono con sus hermanos menores (Lo cual es un problema, pues las clases se imparten en un mismo horario); por otra parte están los becarios que no tienen un celular propio, y por lo tanto se conectan a las clases utilizando el teléfono de sus padres. Finalmente, se encuentran los becarios (Una minoría) que tienen un celular propio, que no lo tienen que compartir con sus hermanos, pero –aún en estos casos- no todo es bueno, ya que el celular que tienen ofrece prestaciones mínimas (Por lo general, es un celular de segunda mano).

El mes anterior pude conversar con la becaria Mariana Arcos, por unos minutos (20 minutos aproximadamente), acerca de cómo le iba en el colegio. Ella –entre otras cosas- me contó que se conectaba a las clases empleando el teléfono del papá, el padre actualmente está desempleado así que durante la mañana -mientras Mariana tiene clases- pasa en casa, una vez que terminan las clases le devuelve el teléfono a su papá -que por lo general- sale a buscar trabajo, cuando regresa el papá –por la tarde- le da el teléfono a Mariana para que realice las tareas.

Pienso que este caso –que no es el más extremo- permite apreciar lo útil que sería proporcionar un teléfono (Smartphone) adecuado a los becarios. Adecuando en el sentido de que cuente con las prestaciones para que ellos puedan desarrollar las actividades educativas sin dificultad.(12 FEB 2021) 

Comenzaron los talleres de Nutrición e Higiene -Proyecto financiado por JICA para mitigar y prevenir los efectos de la COVID-19-

 

Yuko Sugita

Directora del Proyecto

El 11 de marzo, el apoyo de SANE-SOJAE llegó a la escuela General Antonio Elizalde en la comunidad Pisambilla, un área remota de Cayambe que sufre las consecuencias de la pandemia.

Ese día llovía ligeramente en el centro de Cayambe. El personal local me contactó varias veces para informarme que no estaban seguros de poder realizar la jornada planificada en la escuela de la comunidad Pisambilla, y el personal japonés se preocupaba: si llovía, ¡qué pasaría con los kits de alimentos que estaban listos para ser entregados!

Para llegar a la escuela hay que viajar por una peligrosa carretera -de montaña- durante aproximadamente una hora hacia un área remota (Altitud de aproximada 3.300 m). Es peor si llueve. Sin embargo, en Pisambilla no lluvió, El mensaje fue: “¡Se pudo hacer!”. Estaba feliz de oir al personal.¡Nuestro apoyo ha llegado a la gente! Fue un momento en el que fui recompensada por el arduo trabajo de varios meses durante el año pasado en Japón y Ecuador.

Las fotos que se encuentran aquí fueron tomadas y entregadas por Geomara, becaria de SANE, estudiante de esta escuela.

El letrero en el lado derecho de los kits de alimentos que se ve en la foto arriba fue hecho para estas jornadas. Había un caballo esperando para llevar a casa un kit de alimentos por el largo camino.

Los contenidos del apoyo son: el establecimiento de un área de lavado de manos (Implementación de lavamanos comunitarios en acero inoxidable), la realización de un taller acerca del valor nutritivo de productos básicos de uso diario y la entrega de un kit de estos, la realización de un taller de higiene, la entrega de un kit de artículos sanitarios y carteles para las escuelas a fin de mejorar su entorno higiénico, problema urgente debido a la amenaza de la COVID-19.

De estas acciones, el establecimiento del área de lavado de manos avanza sin problemas. Pero se planeó que los talleres y la entrega de kits de alimentos se llevarán a cabo después de que comenzaran las clases presenciales en la escuela. Sin embargo, debido a la prolongada pandemia de Covid-19, la política del gobierno de reiniciar clases presenciales se ha venido aplazando continuamente. Así que se replanteó la actividad orientándola hacia los padres de familia y a condición de que se efectúe en un espacio con suficiente ventilación (Siendo lo ideal realizar la jornada en el patio). 

Como se muestra en la imagen, los padres y madres de familia se reunieron manteniendo el distanciamiento social y usando una mascarilla. El número de estudiantes en la Unidad Educativa General Antonio Elizalde de Pisambilla es 314 y el número de familias 146. Se entregó un kit por familia, se distribuyó una hoja (Tríptico) de información, explicando algunas recetas saludables que se pueden preparar empleando los productos del kit; también indicaba cómo laverse las manos y las precauciones de higiene para prevenir infecciones. Debido a la cantidad de padres y madres de familia se tuvo que dividir a la gente en cuatro grupos.

El proyecto se llevará a cabo en dos escuelas más los días 12 y 18.

La foto muestra a personas que llevan el kit de alimentos a casa. El contenido del kit incluye: arroz, arroz de cebada, quinua, atún enlatado, harina de trigo, lenteja y avena, entre otros.                                                                        

                                                                                                        (12 de marzo)

Perspectivas Futuras de los Graduados

Sección de Becarios

SOJAE-Ecuador

Los becarios que el año lectivo 2019-2020 cursaban el tercer año de bachillerato se graduaron de manera inusual.

• Debido al COVID-19, el método de evaluación al graduarse de la escuela secundaria superior fue completamente diferente al del año pasado.
• El sistema de exámenes de ingreso a la universidad también cambió a partir de 2020.

Las ceremonias de graduación regulares estuvieron prohibidas, por lo que se llevaron a cabo únicamente en línea. A principios de agosto de 2020, se inscribieron para dar el examen de ingreso a la universidad, el 17 y 18 de septiembre rindieron dicho examen, en octubre se publicaron las notas y luego hubo tres etapas de postulación, la última concluyó el 20 de noviembre. 

Sin embargo, todavía no se conoce cuándo iniciarán las clases quienes obtuvieron un cupo.

Algunos graduados no tienen más remedio que conseguir un trabajo debido a circunstancias familiares. El personal de SOJAE continúa animando a los graduados a fin de que mantengan la esperanza ante la incertidumbre que enfrentan.

Abajo se encontrará las perspectivas de los graduados.

Se ha omitido el nombre, sólo constan las iniciales, y entre parentesis se indica la carrera que desean estudiar en la universidad.

Quito

L.R. (Ingeniería civil o Arquitectura)

Inscrito para dar el examen de ingreso a la universidad, sin embargo, no pudo ingresar a la universidad ya que no completó los trámites necesarios para el ingreso por falta de conocimiento del proceso. Está buscando empleo para ayudar económicamente a su familia.

M. G. (Medicina)

Tiene un fuerte deseo por estudiar medicina, sin embargo, en la prueba que presentó no obtuvo puntos requeridos, por lo cual no pudo ingresar a la carrera. Actualmente se está preparando para presentar nuevamente la prueba; en esta oportunidad se encuentra inscrita en un curso preparatorio para presentar las pruebas preuniversitarias y se siente mejor preparada que la primera vez, en esta oportunidad tiene un empleo de medio tiempo por lo que fue posible costearse el curso preparatorio. Sin embargo, está abierta a la posibilidad de estudiar otra carrera como Ingeniería civil o Pedagogía en ciencias exactas, también le llama la atención la Química y la biología; en caso de no alcanzar nuevamente el puntaje requerido para medicina.

U. T. (Administración de empresas)

Al salir de clases presentó la prueba para ingresar a la universidad. 

Aunque su aspiración era estudiar administración de empresas obtuvo un cupo en un Instituto en la ciudad de Riobamba para estudiar mecánica industrial; a pesar de la distancia aceptó el cupo y actualmente se encuentra en el primer semestre recibiendo clases on line, sin embargo, cuando comiencen las clases presencialmente viajará a diario hasta la ciudad de Riobamba para poder asistir a las clases; el trayecto entre Quito y Riobamba es de aproximadamente tres horas en carro.

J. C. (Técnico en electricidad)

Presentó la prueba para ingresar a la Universidad Central, sin embargó no obtuvo el puntaje requerido para ingresar a la carrera de ingeniería eléctrica. 

Obtuvo un cupo en una universidad en la ciudad de Ambato, pero no lo aceptó por la distancia entre Quito y Ambato. En fecha 12 de enero se apertura la inscripción para presentar una prueba en la Universidad Politécnica, para ingresar a la carrera de ingeniería eléctrica, va a presentar en los próximos meses y espera obtener el cupo para comenzar el próximo semestre.

Cayambe

J. A. (Medicina)

No pudo dar el examen de ingreso a la universidad, ya que una semana antes de rendir el mismo se le bloqueó la cuenta que al inicio del proceso crea cada estudiante para estar habilitado y poder rendir el examen. Por lo tanto, ahora se está peparando para nuevamente dar el examen. 

L.C. (Ingeniería en sistemas)

Rindió el examen de ingreso a las universidades, pero su puntaje no fue el que esperaba, esta situación condicionó sus opciones; por lo que ahora decidió buscar un trabajo e intentar nuevamente en el siguiente periodo.

J. L. 

Piensa trabajar para ayudar en la economía de su familia; posteriormente verá la posibilidad de combinar estudios y trabajo.